Dificultades con el lenguaje

0-12 meses
PAUTAS DE ALARMA
• No responde con la mirada, llanto, sonrisa, gestos… a los intentos comunicativos del adulto.
• Hay ausencia de balbuceos.
• Incapacidad para emitir sílabas (pa, ta…).

PAUTAS FAVORECEDORAS
• Hablar al niño en todo momento mientras come, juega en el baño etc.
• Es positivo que el niño llore ya que es una de las primeras formas de comunicación.

1- 2 años
PAUTAS DE ALARMA
• El niño debe comprender y hacer órdenes sencillas del tipo: “Ven”, “dame”, “coge” etc.
• Tiene dificultad para realizar movimientos de lengua, labios (soplar, succionar, masticar, etc.).
• No es capaz de usar dos palabras seguidas (“mamá pan”, “papá más”).
• No presenta ni jerga ni comprensión de algunas palabras.

PAUTAS FAVORECEDORAS
• No corregir ni reñir al niño de forma directa cada vez que pronuncie mal una palabra.
• Buscar su autocorrección dándole el adulto el modelo correcto, para que el niño se sienta entendido y no corregido.
• Fomentar que utilice el nombre de las cosas para pedir y nombrar evitando que utilice solo el gesto.

2- 3 años
PAUTAS DE ALARMA
• No utiliza frases de dos o más palabras.
• No comprende órdenes sencillas (“dame”, “coge”, “ven”…).
• Utiliza solo gestos para comunicarse.•
• No utilizar expresiones sofisticadas o excesivamente adultas.
• Contarle cuentos, apoyándose en material especial para estas edades.

PAUTAS FAVORECEDORAS
• Jugar a nombrar acciones y objetos representados en láminas o dibujos.

3- 4 años
PAUTAS DE ALARMA
• El niño tiene dificultad para pronunciar fonemas como: / p- b- n- t- k /.
• Ausencia de verbos en sus expresiones que ocasiona una disminución importante en la comunicación “mamá leche” por “mamá quiero leche”.
• Lenguaje reducido o ininteligible.

PAUTAS FAVORECEDORAS
• Se intentará estimular la capacidad de comprensión y expresión del niño favoreciendo las situaciones de juego en la cual el niño sea una parte activa.
• Fomentar que el niño cante y escuche pequeñas canciones infantiles.
• Jugar a hacer preguntas para que el niño pueda contestar. Por ejemplo: ¿Con que se corta el pan?, ¿ Dónde miramos la hora?.

5 años
PAUTAS DE ALARMA
• Presenta múltiples dificultades articulatorias.

PAUTAS FAVORECEDORAS
• Ofrecerle el modelo correcto de articulación sin represalias.